Le sujet du jeune public représente un enjeu majeur dans la philosophie qu'est la nôtre. Pour des raisons évidentes, nous sommes particulièrement sensibles à apporter nos compétences dans une période de la vie ou les enjeux sont particulièrement déterminants.

C'est pourquoi nous avons progressivement établi des rapports privilégiés avec des parents qui affrontent au quotidien des difficultés de nature très différente.

Nos méthodes, fondées sur les techniques cognitives et comportementales mettent l'accent sur la capacité à apprendre (et à désapprendre) des comportements, faire évoluer des croyances, modifier sa relation aux évènements et aux personnes.

A l'âge ou l'on se construit, notre réalité a tôt fait de basculer d'un coté ou de l'autre.

Dans le cadre scolaire, nous accompagnons la personne en lui donnant les moyens de renforcer un certain équilibre personnel (confiance, régularité, goût de l'effort consenti, concentration, mémoire...); une fois de plus le salut ne peut venir que des ressources mobilisées qui permettent des changements positifs.

Curieusement, cette même logique prévaut qu'il s'agisse du « cancre de service » ou de l'élève brillant préparant les grandes écoles; seul le contenu change.

Notre expérience nous amène à collaborer avec des publics aussi divers animés par une volonté d'efficacité et de réussite.

Le deuxième axe d'activité concerne un jeune public victime de dysfonctionnements majeurs. A ce titre, nous collaborons avec des parents afin d'accompagner l'enfant ou l'adolescent vers un meilleur équilibre.

L'ensemble de nos activités nous amènent à traiter avec :
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